Stikkordarkiv: iPad

Ordføreren åpnet nettverk

 5 av de 12 skolene som er med i satsningen iPad 1:1 møttes i dag til nettverk på Norheim skole.  Skolene jobber i nettverk for å  utvikle et profesjonelt fellesskap som samarbeider om å ta i bruk iPaden på en måte som kommer elevens læring tilgode.

Ordfører Jarle Nilsen åpnet nettverket med et innlegg der han blant annet snakket om hvor viktig det er med samarbeid for å få til utvikling. Han uttrykte hvor stolt han var over det gode arbeidet som lærerne gjør hver dag,  takket dem for at de hver dag kommer forberedt og legger til rette for læring for alle typer elever.

Lærerne gikk deretter i grupper og hadde en erfaringsdeling rundt temaet «Problemløsning og samarbeid».  Det ble delt mange spennende læringsopplegg, bl. a «Hvordan bygge ei bro?», «Hvordan virker en magnet?», «Hvordan finne ulike bussavganger?», «Hvordan jobbe med problemløsning i matte på 1. trinn?», ulike læringsopplegg der koding ble brukt

Learning and leading with Apple (and Karmøy)

Årlig samler Apple Education lærere, skoleledere og skoleeiere til en dagskonferanse der de presenterer det som er mest aktuelt i forhold til iPad, læring og skoleutvikling.  Konferansen dette året var svært preget av et fokus på programmering/koding og hvordan programmering kan brukes i ulike fag.

Vår egen Trond Lindefjell (lærer på Eide skole) var en av få utvalgte lærere som ledet ca. 200 deltakere fra hele landet  igjennom økter fulle av engasjement og spennende utfordringer.

Karmøyskolen – knallgod på digitalisering

Atea Community er Norges største IT-konferanse og arrangeres av Atea i åtte av de største byene i Norge.

Community er nå i Stavanger, og i dagens første «keynote»-foredrag snakket adm. dir. i Atea Norge, Michael Jacobs, om Atea sin visjon som er «Vi bygger Norge med IT».  I sitt foredrag snakket Michael om den digitale transformasjonen, som med økende krefter bryter seg vei inn i både liv vårt og arbeid.  Han presenterte tre skritt mot en digital transformasjon, der første skrittet er teknologi, det andre samarbeid (å jobbe sammen internt og eksternt) og det tredje er å bruke kunnskap og fantasi til å identifisere områder som kan transformeres med digitalisering.

Da Michael snakket om samarbeid, løftet han frem Karmøyskolens satsing på innføring av nettbrett som et godt eksempel.  Karmøyskolen har i iPad-satsingen et stort fokus på kollektiv kompetanse gjennom økt samarbeid, både internt på skoler og mellom skolene (fysisk tilstedeværelse og kommunikasjonsløsninger som Yammer, Showbie og Vigilo).  Økt samarbeid er en forutsetning for de kreative kreftene som kan sørge for at vi tar de store skrittene – og det gjelder all utvikling, ikke bare innenfor digitalisering.

En stor takk til lærere og elever i Karmøyskolen. Det er dere som setter oss på kartet og sørger for at vi lager en historie som er verdt å fortelle på en stor scene i Stavanger, foran 800 ledere og digitaliseringsspesialister i regionen vår.

 

Framtidens skole inntar Stangeland

Denne uken startet Stangeland ungdomsskole opp med 5 dagers kurs og modellering for alle lærerne og miljøarbeiderne på skolen.
Dett er er den første ungdomsskolen i vår kommune som starter det løpet Karmøy kommune kaller Framtidens skole. Ved skolestart i august 2015 satte 6 skoler i gang med tilsvarende satsing.

Framtidens skole er en satsing på iPad som det prioriterte verktøyet i læringsarbeidet på skolen. Alle elever og lærere blir utstyrt med sin personlige iPad. Men iPaden er bare et verktøy i skolene – det er arbeidsmåtene som gjør forskjellen. iPadene er meldt inn en et system som pusher sentralt innkjøpte Apper. Fokus skal være på elevens produksjon av sammensatte tekster og styrke lærerens funksjon som veileder og fremme vurderingskultur. Satsingen ønsker å styrke kommunikasjon og samarbeid på alle nivåer.
Stangeland startet mandag 25. januar med 2 dagers kurs for lærerne. Deretter følger 3 dager for elevene med opplæring og modellering av undervisning. Da er lærerne veiledere for elevene.
Etter at skolen har klart seg på egenhånd en tid, blir det 5-7 oppfølgingsdager for å perfeksjonere lærerne.
Opplegg og kurs står RIKT for.  Dette er håndplukkede pedagoger som hjulpet flere hundre skoler i Norge med å endre sin undervisningspraksis.

 

 

Hva skjer ute på iPad skolene?

thumb_IMG_0189-2_1024Det er snart 9 uker siden de første iPadene ble rullet ut til elevene.  Mye har skjedd siden den gang, og det har vært en utvikling som kanskje ingen helt hadde sett for seg. iPaden har blitt et naturlig verktøy i undervisningen, og i den sammenheng ser vi konsentrerte elever, høy elevaktivitet, samarbeid og høy produksjon av elevarbeider. Noen elever har uttalt:
– Nå er det gøy å lære!
– Det er lettere å konsentrere seg.
– Jeg får gjort mer på skolen.

 

 

iPaden ut til elevene

 

Denne bildekrusellen krever javaskript.

Håvik skole er en av de første skolene i kommunen som har tatt i bruk iPadene som et læringsverktøy. I forrige uke hadde skolen  tre dager med opplæring av veildere fra RIKT. RIKT overtok klasserommet og modellerte gode lærerstyrte læringsøkter med ipaden. Elevene var lærelystne, viste stort engasjement  og  produserte mye godt fagstoff. Vi gleder oss til å følge Håvik og de 5 andre skolene i det videre arbeidet med iPaden som hovedverktøy.

1:1 iPad på 6 skoler

ipadKarmøy kommune har investert i iPader med 1:1 dekning på 6 skoler: Kolnes skole, Norheim skole, Håvik skole, Eide skole, Ådland skole og Vågen læringssenter .

Målet med satsningen er å styrke elevenes læring. Karmøy kommune ønsker motiverte, nysgjerrige og lærelystne barn som bygger kompetanse for et fremtidig yrkesliv.

For å sikre god implementering har kommunen inngått et samarbeid med RIKT. RIKT har erfarne pedagoger som skal stå for opplæringen av lærerne og elevene.

Startskuddet for satsningen er 17. august. Da skal lærerne og miljøarbeiderne kurses i to dager i ”Hvordan bruke iPad i læringsarbeidet”. Deretter skal pedagogene fra RIKT rundt på de ulike skolene og modellere bruk av iPad i læringsarbeidet. Utover høsten vil lærerne bli fulgt tett opp av RIKT med bl.a. tre oppfølgingsdager.

RIKT legger til grunn fire veiledende prinsipper for den læringsaktiviteten som skal foregå med hjelp av en iPad:

  • Mestre
  • Skape
  • Reflektere
  • Anerkjenne

iPaden vil bli hovedverktøyet til elevene, men på skolen vil det som før være varierte aktiviteter. Barna vil ikke bli sittende statisk foran en skjerm, og iPaden vil ikke erstatte håndskrifta helt.
Begynneropplæringen ved disse skolene vil være preget av at eleven skal skrive seg til lesing. Fra høsten av vil derfor tastaturet være redskapet når 1. klassingene skal lære seg å lese og skrive. Håndskrift skal de lære senere. Ifølge forskning.no har man funnet ut at barn som følger dette opplegget kunne skrive og lese bedre enn jevnaldrende med vanlig undervisning.

NRK har skrevet en artikkel om Finland som fra høsten 2016 faser ut håndskrifta i begynneropplæringa til fordel for tastaturet . Du kan lese den HER.